Le plan de pilotage dans notre école

Le plan de pilotage est une des étapes dans la mise en œuvre du Pacte pour un Enseignement d’excellence. Le Pacte pour un enseignement d’excellence, par la série d’initiatives qu’il propose, vise à offrir un enseignement de qualité et un parcours de réussite à chaque élève. 

Il est fondé sur 5 piliers : 

  1. enseigner les savoirs et les compétences du 21è siècle 
  2. autonomie et responsabilité pour les acteurs de l’enseignement 
  3. réorganisation de la filière qualifiante 
  4. développer l’école inclusive 
  5. une école plus accessible et adaptée au bien être des élèves.

 Pour en savoir plus sur chacun des piliers : http://www.pactedexcellence.be/index.php/2017/04/26/lenseignement-aujourdhui/

  1. Diagnostiquer

Identifier puis analyser en équipe les contraintes, opportunités, faiblesses et forces de l’école à partir de 3  outils :

  • 15 thématiques pour identifier les actions déjà menées :
  • Conduite de chaque élève vers la réussite et la maîtrise des apprentissages
  • Dispositifs d’accrochage scolaire 
  • Dispositifs d’adaptation et d’encadrement spécifiques 
  • Aménagements raisonnables pour les élèves à besoins spécifiques, dont les projets d’intégration (ens. spécialisé / ens. ordinaire) 
  • Orientation des élèves et promotion des outils d’orientation 
  • Promotion de la citoyenneté, de la santé, de l’éducation aux médias, de l’environnement et du développement durable 
  • Prévention et prise en charge des discriminations et des violences 
  • Insertion des outils numériques dans les apprentissages et la gouvernance de l’école
  • Accueil et accompagnement des nouveaux enseignants 
  • Partenariat et collaboration avec les parents 
  • Accès à la culture et la lecture et collaboration avec les institutions culturelles et de lecture publique 
  • Accès aux sports et collaboration avec les institutions sportives 
  • Si enseignement qualifiant, partenariat avec les entreprises et employeurs du secteur 
  • Maintenance et amélioration des infrastructures scolaires 
  • Mise en place de règles appliquées en matière de frais scolaire. 


 Indicateurs chiffrés livrés par la CFWB (résultats épreuves externes, taux de redoublement, incidence de l’ISE sur les résultats…)

  • Résultats de l’enquête SEGEC conduite auprès des enseignants, parents et élèves de P5-6

 

  1. Choisir en équipe des objectifs (= objectifs spécifiques) qui devront améliorer des résultats jugés insuffisants : 
  • sont à définir en autonomie par l’école
  • doivent évidemment rencontrer les objectifs fixés par le gouvernement
  • pour des raisons de faisabilité, sont limités à trois ou quatre
  • dans la mesure du possible doivent être mesurables (en référence aux indicateurs chiffrés qui auront servi à l’analyse de la situation particulière de l’école). 
  1. Pour chaque objectif, définir une stratégie, c’est-à-dire un plan d’actions avec échéancier. 
  • Les stratégies doivent obligatoirement mettre en œuvre des pratiques collaboratives et orienter le plan de formation obligatoire et les éventuelles formations volontaires des enseignants
  • Pour chaque action, l’équipe détermine un phasage, un pilote, un public cible, des conditions de réussite
  1. Une fois rédigé, le plan de pilotage devient un contrat d’objectifs : 
  • il est validé et signé par le P.O et l’école d’un côté, par des représentants du gouvernement (DCO et DZ) de l’autre
  • le SEGEC assure l’accompagnement pédagogique des équipes dans la construction et la mise en œuvre des contrats d’objectifs
  • il engage les signataires pendant 6 ans
  • il est évalué sur base des résultats obtenus mais jugé sur base des actions entreprises et des réalités rencontrées durant la mise en œuvre.
  • Il y a donc une obligation de justifier les résultats. Le droit à l’erreur est protégé mais sans effacer le devoir de responsabilité.

 

Et l’Ecole Notre-Dame de Lourdes, où en sommes-nous ?

Notre calendrier :

  • Septembre 2018 : 

Premier trimestre : en équipe, analyser les indicateurs de notre école et construire un diagnostic commun Deuxième trimestre : en équipe, choisir trois ou quatre objectifs spécifiques et pour chacun définir un plan d’actions.

Troisième trimestre : fin de la rédaction du plan de pilotage, validation par le représentant du gouvernement, présentation aux différents organes de consultation (dont les représentants des parents), signatures

  • Septembre 2019 : début de sa mise en œuvre.

Nous commençons un travail d’aménagement des cours en zones d’activité, nous réfléchissons à une stratégie de construction de règles spécifiques, nous nous formons aux multimédia dans la discipline du savoir parler/savoir écrire. 

Évaluation annuelle en équipe

Objectifs de notre école de 2019 à 2025.

  • Améliorer significativement les résultats des élèves en Langue Française à l’aide des multimédias (année 1-2-3)
  • Accroitre le bien-être et instaurer un climat serein au sein de l’école pour les élèves ( année 1- 2- 3)
  • Améliorer significativement les résultats des élèves en Eveil, spécificité de l’implantation du Nord. ( année 1-2-3)
  • Améliorer la production d’écrit des élèves ( année 2-3)
  • Augmenter les aptitudes des élèves en mathématique en utilisant la continuité et en donnant du sens (année 4-5-)